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我校基础教研组教研活动纪实(二)

童 辉
来源: 基础教研组  发布日期: 2017-04-10

2017年4月6日下午13:30--14:30,在校基础教研室如期举行了本学期的第二次教研活动。本次教研活动的主题是:关于听课的感受和收获、关于对口教师的培训设想。 参加本次教研活动的老师有:俞波、刁利明、赵秀华、杨立群、童辉。

 

在活动的前半段、各位老师都对关于听课的情况发表自己的看法和感受。虽然目前的听课制度是教学和教研活动的一部分,包括特别安排的公开课。但是现在有部分教师的听课活动完全是由于没有课带或者所带课的规定课时数不够而按照要求折算为听课的补偿时数。所以大家对这一部分的听课情况反应比较激烈。刁利明老师说:现在这部分老师的听课实在很无奈,对业务能力其实并没有多少的作用,体现不了效率出来。俞波老师说:听别的老师的课程自己听不懂,即使讲错了,我自己也不知道,而且现在学校的学生人数很少就那么几个班,听来听去也就那几个老师和那几门课。童辉老师说:其实听课怎么听还是要看自己的内心是怎么对待的,比如:讲课老师的精神状态、课件或者讲稿的设置与排列、课程讲解的难易和轻重、与学生的课堂互动等等,当一位老师被告知有其他老师来听自己的课程时,对于这个老师本身来说还有一些压力和促进作用的,像上学期给高级讲师赵秀华老师安排的一次公开课,赵老师从一开始就全身心的投入其中,包括课件的制作、安排、案例的穿插、与学生互动的随堂提问等等,还包括私下对其他有计算机使用专长的老师的请教,所有这些一方面提高了自己的教学教研水平,提升了自己的自信心、自豪感,另一方面也带动了其他一些老师的主动性和互动性,形成了一个小范围的教学业务的良性循环。

 

在进行上述交流的同时,大家又不约而同的提到了关于对口考试的话题上,因为听课与教学的实际情况是密切联系的,比如:对口班的学生学习成绩和素质以及高中阶段的实际年级差距(有的学生是高中毕业、有的是只上过高一或者高二)相差较大,学习能力参差不齐,不容易组织统一的教学,有些学生听课很认真,但是跟不上进度,而还有一些同学又觉得老师讲的太慢、太简单,所以这都会对授课老师带来较大的把控难度。都希望学校能多招收一些底子好、潜力大的学生,可是这种要求在目前招生难度特别大的情况下也很难满足。所有这些都体现了现在教学教研的困难和无奈。

 

在活动的第二个阶段,大家讨论了关于对口老师包括语数外文化课和专业素质课的所有老师继续教育与后续培训的事项。关于这个问题,教务处领导有个想法,看看能不能与我们学校的合作办学点的教学单位的相关老师开展校际间的教学教研互动交流活动,加强横向联系和开阔眼界,这样或许也会给大家带来一些思考和联想以便以此来改善我们自己的教学教研活动。各位老师对此也发表了一些自己的看法和建议。最后,大家在很融洽的氛围中结束了本次活动。

 

  

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